El enfoque gestáltico aplicado a la terapia.

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El estado patológico es una respuesta adaptativa y creativa al contexto en el que se vive, una interrupción del proceso natural de desarrollo y no una clasificación clínica del comportamiento.
La salud del individuo se recobra en la medida que recompone su autorregulación natural en armonía con lo que se necesita para continuar con el desarrollo de su totalidad.

La transformación hacia la salud sólo es posible a través de un proceso de nuevas experiencias, en el “aquí y ahora” que integre lo intelectual, lo afectivo, lo corporal y lo espiritual.

La identidad se forma en relación a un grupo (familia, comunidad, etc.) y es en futuras relaciones que continúa su desarrollo, repitiendo las mismas conductas y respuestas estereotipadas de acuerdo a lo que cree de sí mismo.

El proceso de transformación se apoya en el establecimiento de una nueva relación significativa (paciente – terapeuta), de auto – descubrimiento y aceptación, acompañado del  trabajo intrapsíquico – contextual (familia, comunidad, etc.)

 

Objetivos del curso

 

• Desarrollar la capacidad del participante de establecer vínculos de aceptación y  horizontalidad con sus pacientes,  sentando las bases para el crecimiento y la actualización   de las potencialidades del mismo.       

• Desarrollar la capacidad de percibir al paciente  en forma amplia e inclusiva, tanto en relación  a su individualidad como al contexto familiar-social en que se encuentre.        

• Desarrollar la capacidad de organizar e intervenir en el proceso terapéutico del adolescente, a partir de lo que emerge en el encuentro y en las experiencias terapéuticas propuestas.

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Dirigido a:

 

Psicólogos, médicos, psiquiatras, psicomotricistas, psicopedagogos, docentes.
Todos aquellos profesionales y técnicos de las áreas de la SALUD, de lo SOCIAL y de la EDUCACIÓN con alguna experiencia en trabajo con adolescentes.

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Metodología

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El curso se desarrolla en talleres, de frecuencia semanal.
 

La metodología se compone de cuatro espacios interrelacionados como unidades:

 

• Espacio de exposición teórica.

• Espacio vivencial, donde cada participante aprende la teoría a través de su experiencia personal “aquí y ahora” y profundiza su crecimiento personal. 

• Espacio de práctica terapéutica, donde los participantes ejercitan los roles de terapeuta y, paciente, con orientación docente.

• Espacio para la dinámica grupal, de modo de acompañar el proceso que el grupo transita  como continente de los procesos y aprendizajes personales que se dan en relación.

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Contenido Programático (síntesis)

 

Módulo 1

• Adolescencia: características generales. Canales de comunicación. 

• Criterio de salud/enfermedad: necesidades del adolescente. Autoregulación  organísmica.    

• Inicio del vínculo terapéutico: el adolescente y sus padres. Contacto. Metas implícitas de la terapia gestáltica. Demanda. Encuadre 

• Proceso terapéutico: resistencia y mecanismos de defensa. Ciclo de la energía. Trabajo sobre los introyectos parentales. Proceso de diferenciación- reidentificación en la construcción de la identidad. Estrategias de intervención.  Experiencia emocional: abordaje de la energía emocional y corporal. Trabajo con polaridades. Exploración de técnicas expresivas y proyectivas.

 

Módulo 2

• Teoría familiar sistémica.

• Inclusión de la familia en el proceso terapéutico del adolescente. Modos de intervención en la comunicación familiar. Niveles de intervención. Objetivos de la sesión familiar con adolescentes y estrategias correspondientes. Mecanismos de defensa en los sistemas familiares.

• Integración del abordaje sistémico  desde la mirada de las Constelaciones Familiares.

• Cierre y retirada del proceso terapéutico  (cuándo y cómo)

• Cierre del curso: devolución e intercambio sobre el proceso de crecimiento y aprendizaje.

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Requisitos de admisión:

 

Completar formulario de inscripción

Asistencia a la charla informativa, y/o entrevista personal si es necesario.

Terapia personal (estar o haber estado en psicoterapia).

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Duración y Frecuencia:  4 meses, frecuencia semanal.

 

Docente: Patricia Vidal Ruibal

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